近年來，隨著公開課的倡導、教師專業發展評鑑計畫的推動，有愈來愈多的老師願意把教室打開，讓其他的老師進到教室中觀課或觀察。教室的開放與觀摩，教學者與觀課者有機會做專業交流，雙方都可能因此而獲得專業成長。就教師專業成長的角度來看，教師間彼此的觀摩與交流，有其價值。不過，過往我們並沒有特別規範「入班觀課」可以做什麼、不能做什麼，使得偶爾會出現因「入班觀課」損及教室師生權益的情形，此乃突顯「觀課倫理」的重要。
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