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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
在現今專業人力國際流動日趨頻 繁之際，大學畢業生的國際知能已成 為不可或缺的能力，如同學者 Zweig、 Chen 與 Rosen 等人長期觀察跨國人力 流動，主張「具跨國經驗」的人力資 本（transnational human capital）越來 越重要（引自姜麗娟，2009：2）。又 企業與溝通網絡之全球化影響，國際 經驗與全球溝通語言—英語—之流暢 運用等需求不可避免地影響教育體系 與目標，而強化教育體系對此二需求 的回應；再者各國高等教育在經濟與 政治條件上的改善，使得教育流動的 國際化更形容易等因素之影響，使得 高等教育的國際化成為各國高等教育 的重要議題（Bruch & Barty, 1998）。