身為現場教師，筆者很自然地順應教學改革的趨勢，投身於「ㄇ字型」的教學改革，學著習慣“jump”，也開始準備公開課。當筆者為了公開課忙得不可開交，同事安慰我道：「擔心什麼呢？學習共同體自己都說要看學生表現了，只要看學生就好，你老師教好教壞哪有差啊。」苦笑之餘，筆者接收到的訊息卻是：老師的專業已經滑落到不堪的谷底。
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