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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
先進國家在國際化、市場化、知 識經濟及績效責任等觀念的推波助瀾 下，越來越重視教育品質相關議題， 加上各國高等教育的性質逐漸由 Martin Trow（1973）所稱之「菁英型 （elite）」走向「普及型（universal）」， 因此無不希望透過高等教育品質的提 升，以及追求大學的創新與卓越，來 增進整體素質與國家競爭力，我國亦 不例外。依據教育部（2015）之統計 資料，我國103 學年度大專校院校數 已高達159 所， 學生人數更來到 1,339,849 人，均有大幅提升之事實。 在此情況下，政府投注於高等教育的 資源與經費勢必造成機構間之高度競 爭，且學生人數的增加能否維持或提 升素質，一直以來都是社會大眾所關 注之焦點，遂逐漸發展出用以檢視辦 學品質的各類評鑑機制。