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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
我國中小學教師進修的機會多，主題也多元。舉凡教育法規、教育政策、課程發展與設計、教學原理與策略、班級經營與輔導、性別平等、資訊融入、行動研究……，都是教師進修常見的主題。由於法規、政策、理念、新興議題或方法不定時地推陳出新，教師持續藉由進修來更新既有的觀念與知識，是有其必要的。理論上， 無論是辦理進修活動的主辦單位，或是來參加進修活動的參與者，都會希望該次進修活動能發揮實質的影響力，達到進修活動的預期目標。也因此，主辦單位在舉辦研習時，會儘可 能邀請對該次主題較熟悉的學者或實 務工作者前來擔任講師。基本上，重視進修活動的品質與結果是值得肯定的。畢竟，教師研習活動的辦理，不 能僅止於「有舉辦」的層次，還應重視並追求實質效果。