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臨床心理學刊
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中文摘要
目的：本個案報告係呈現以強制性親職教育輔以理性情緒行為療法來輔導具暴力傳遞特徵之兒虐加害人的諮商輔導成效。個案報告：個案為39歲男性，大學畢業，離婚，無業，準備後醫考試中。因兒童及少年保護案件，違反兒童及少年福利與權益保障法第56條，經裁定需接受20小時強制性親職教育，經轉介後接受強制性親職教育合併諮商輔導。受虐案童因課業無法達到個案的要求遭責打而導致全身多處瘀挫傷，重複多次。經通報驗傷採證後進行緊急安置。個案共接受進行11次的個別心理諮商（每次一小時），6次的家庭諮商（每次1.5小時），1次的親職座談（5.5小時）。在強制性親職教育初期，個案對於被標籤為施虐者感到相當憤怒且自覺孤立無援，充滿敵意。在探討個案的教養態度過程中，發現個案具有典型的核心非理性信念（如：應該、必須。），且受原生家庭案父的管教方式影響頗深，在會談中後期，個案意識到自己”越討厭父親，卻越像父親的模子”，發現自己用案父對待自己的方式來對待案前妻與受虐案童。經輔以理性情緒行為療法對於個案的非理性信念進行駁斥與修正後，個案持續修正對子女的管教態度，調整原來的嚴厲管教代以較多的肯定與鼓勵。討論：管教過當與虐待往往是一線之隔，對於少保案件的兒虐加害人，除強制性親職教育外，進一步檢視加害人對於受虐案童是否具有核心之非理性信念，而原生家庭的暴力代間傳遞現象或與其非理性信念之形成有關，對於具有暴力代間傳遞現象之兒虐加害人可考慮輔以理性情緒行為療法來增進處遇成效。
英文摘要
本卷期文章目次
- 自閉症兒童之心理特質及功能衡鑑、關聯性與比較 / 葉香君、許哲維、簡苑玲、翁嘉駿、鄭暘融、李河眉、海盧娜、羅玉君、張恆愛、周以焮、胡中凡
- 注意力缺失/過動症兒童的臉部情緒辨識能力與心智推理能力及生活經驗之關係探討 / 林怡君、徐儷瑜、葉啟斌
- 家長主觀評量藥物治療對注意力缺陷暨過動症患者之學業行為表現影響 / 陳靜怡、賴培增
- The stability study of factor structure in Toddlers with ADHD / Pin-Fang Cheng、Huei-Lin Huang、Chung-Ping Cheng、June-Hui Huang
- 光頭小子的籃球夢：人際歷程取向心理治療應用於憂鬱症伴隨強迫症狀且患癌症之青少年 / 陳盈如、林宜正