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臺灣教育評論月刊

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篇名 教室基模與教學習慣
卷期 3:5
作者 王金國桂田愛
頁次 098-099
出刊日期 201405

中文摘要

這是一門國中的生物課,當天,我在教室內觀課。學生舉手後,我初步算了一下,兩次舉手的人數大概只有全班的一半。老師提問二次(是鳥類的請舉手?不是的請舉手?)後,我心中預期老師會接著說:「沒舉手的請舉手」。

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