|
|
1 |
嚴重認知障礙學生學習適齡科學課程之實證本位教學建議
|
吳雅萍、陳明聰
|
嚴重認知障礙學生
、
適齡科學課程
、
調整性科學課程
、
實證本位實務
、
輔助溝通系統
|
|  |
|
|
2 |
個人衛星定位器在重度智能障礙學生交通訓練之應用
|
黃柏華
|
重度智能障礙學生
、
交通能力訓練
、
輔助性科技設備
、
個人衛星定位器
|
| |
|
|
3 |
線圖結合自我教導策略對國小資源班學生文字題學習成效之研究
|
劉玟儒、呂翠華
|
線圖
、
自我教導策略
、
國小資源班學生
、
文字題
、
學習成效
|
| |
|
|
4 |
特殊需求學生社會技能介入文獻之分析
|
王瑋璘、鈕文英
|
特殊需求學生
、
社會技能
、
文獻回顧
|
| |
|
|
5 |
可預測性繪本教學方案對學前聽覺障礙幼兒語法理解之學習成效
|
林玉霞、陳渝青、陳政見
|
可預測性繪本
、
聽覺障礙幼兒
、
語法
、
單一受試
|
| |
|
|
6 |
繪本結合詞彙教學對國小智能障礙學生閱讀能力成效之研究
|
王盈偲、吳勝儒、魏俊華
|
繪本結合詞彙教學
、
國小智能障礙學生
、
閱讀能力
|
| |
|
|
7 |
探究ADHD、ASD 與ADHD 共病ASD 疾患 之執行功能
|
蔡明富
|
注意力缺陷過動症
、
自閉症類群障礙
、
執行功能
|
| |
|
|
8 |
正向行為支持介入方案對身心障礙者逃避功能行為問題之成效探討：臺灣研究系統性分析結果
|
王詩惠、吳雅萍
|
正向行為支持
、
逃避功能
、
系統性分析
|
| |
|
|
9 |
正向行為支持的發展趨勢：2008-2017
|
陳佩玉、蔡淑妃
|
正向行為支持
、
正向行為介入與支持
、
研究趨勢
|
| |
|
|
10 |
一位高職自閉症學生正向行為支持計畫之行動歷程
|
王若權、翁素珍、謝秀圓
|
自閉症
、
正向行為支持
、
行為功能評量
、
行動研究
|
| |
