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1 |
序——透過改變成就特殊教育
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洪儷瑜
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2 |
發展108新課綱之適應體育合作教學模式
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姜義村
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適應體育
、
新課綱
、
合作教學
、
融合式體育
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3 |
美國智能障礙學生於大學進行中學後轉銜教育之發展趨勢探究
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林靜如
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適應體育
、
新課綱
、
合作教學
、
融合式體育
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4 |
拉近研究與實務的鴻溝－執行科學
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蔡淑妃
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執行科學
、
實證本位實務
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5 |
從國際發展趨勢談臺灣推動融合教育之實踐
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曹祐榮、洪儷瑜
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融合教育
、
國際發展趨勢
、
特殊教育法
、
身心障礙者權利公約（CRPD）
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6 |
情障鑑定實務工作的挑戰與省思
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翁素珍、洪儷瑜、陳佩玉
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情緒行為障礙
、
特殊教育鑑定
、
鑑定基準
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7 |
聽障大專生的手語學習經驗
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陳玟彣、劉秀丹、邱春瑜
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聽覺障礙
、
大專生
、
手語
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8 |
運用平板於課室之教學歷程探討－以聽障中學生學習地理閱讀為例
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林家楠
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平板
、
聽覺障礙
、
地理閱讀
、
科技教學內容知識
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9 |
圖片提示教學對國小聽覺障礙學生英語學習成效之研究
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何寧馨、陳政見、林玉霞
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圖片提示教學
、
聽覺障礙
、
英語習得
、
單一受試
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10 |
對話訓練策略對使用輔助溝通系統的腦性麻痺學生溝通表現之成效
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吳雅萍、陳怡廷、陳明聰、陳勇祥
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對話訓練
、
腦性麻痺
、
輔助溝通系統
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