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1 |
證據本位實務與後設分析對特殊教育研究的啟示
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張萬烽
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證據本位實務
、
後設分析
、
特殊教育
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2 |
直觀教學法觀念在融合教育教學策略設計的運用
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張美華、簡瑞良
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直觀教學法
、
教學策略
、
教學設計
、
融合教育
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3 |
身心障礙學生升大學政策之探討
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劉芷晴
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身心障礙學生
、
升學
、
高等教育
、
教育政策
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4 |
從噪音型聽力損失談校園推行聽力保健教育計畫面臨的問題與解決之道
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李明洋、陳小娟
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噪音
、
噪音型聽力損失
、
聽力保健教育計畫
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5 |
資源不利地區原住民族特殊教育推展及其相關問題探究
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林坤燦、林銘欽
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6 |
自我決策在個別化教育計畫中之實踐
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鈕文英
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自我決策
、
身心障礙
、
個別化教育計畫
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7 |
自我管理訓練融入書法教學改善聽障學童伴隨ADHD行為問題成效之研究
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劉玉蓮
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自我管理
、
書法教學
、
行為問題
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8 |
互動式多媒體繪本對國小聽覺障礙學生英語字彙學習成效之研究
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林玉霞、陳怡如、陳政見
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互動式多媒體繪本
、
聽覺障礙
、
英語字彙
、
單一受試
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9 |
高職智能障礙學生應用基模化電腦影片解多步驟數學文字題成效之研究
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朱經明、陳逸如
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高職智能障礙學生
、
基模化影片
、
多步驟數學文字題
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10 |
七位身心障礙者成為大專院校教授的歷程敘說研究
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張英鵬、伍亭儒、呂宛芸、劉瑩貞
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我國大專院校身心障礙教授
、
生命故事
、
敘說研究
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