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1 |
特殊教育法草案審查過程中的論議
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郭為藩
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2 |
邁向融合教育之路—回顧特殊教育法立法三十年
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洪儷瑜
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特殊教育法
、
融合教育
、
身心障礙
、
資源班
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3 |
大專校院身心障礙學生鑑定工作之困境與解套建議
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王瓊珠
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大專校院
、
身心障礙學生
、
鑑定
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4 |
能力本位特殊教育師資生培育成效之研究-以潛在成長模式進行探究
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陳明聰、陳振明
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特殊教育師資生
、
能力本位
、
縱貫研究
、
潛在成長模式
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5 |
身心障礙類特殊教育的性平案件通報特性與處遇案件的業務困境之分析
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劉文英、陳麗圓
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身心障礙
、
性侵害
、
特殊教育教師
、
強制通報責任
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6 |
特殊教育教師專業標準建構之研究
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陳偉仁、陳明聰、胡心慈
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特殊教育教師
、
標準本位師資培育
、
專業標準
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7 |
偏遠地區小學融合教育之行動研究
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吳雅萍、陳政見
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偏遠小學
、
融合教育
、
行動研究
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8 |
ICF對特殊教育實務的啟示
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張萬烽
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ICF
、
特殊教育服務
、
障礙
、
鑑定
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9 |
國小普通班教師對促進身心障礙學生自我決策表現之覺察與實踐研究
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胡淑茹、呂翠華、林秀錦
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國小普通班教師
、
自我決策
、
教師覺察
、
教師實踐
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10 |
應用平板科技於自閉症溝通表現之介入策略與優劣分析
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江俊漢、王華沛、陳明聰、吳雅萍
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自閉症
、
溝通表現
、
平板科技
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