1995 年 8 月 9 日我國「教師法」 經總統公布施行，賦予教師籌組「教 師會」的權力，也提供教師參與校務 運作的法源依據（吳清山，2001）。教 師會的成立，促使傳統科層體制的學 校行政運作模式轉變為參與式的行政 運作模式，教師會在學校校務運作上 有其扮演的角色與功能，更擔負著教 師專業成長的重責大任。
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