教師的教學品質一向被視為學生 學習成就的重要影響因素，近來國內 教師在教學上的精進透過由下而上的 翻轉改革，也展現出基層教師對教學 的承諾與創新精神。然而教師的教學 效能與品質不能單靠教師本身的翻轉 熱情，還需要學校工作環境的提升與 投人。
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