教育部自2003年發布「學校訂定 教師輔導與管教學生辦法注意事項」 歷經2005年、2007年的修訂後，各級 學校依據母法訂定之。隨著時代的變 遷，社會、人口結構的改變，學生出現 的偏差行為面向也趨於「多元」。學校 的輔導工作需求面向變多、變複雜，也 更需要引入外部的專業資源。
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