近幾年，校園中不定時出現哭叫 現象，小一學童在同儕關係與學校適 應上，表露出無助或強烈的自我意 識；對學校生活作息、教室空間環境、 社會規範訓練、課業學習亦不同於昔 曰社會認知與家長的配合。值得關注 的是小一學童層出不窮的狀況，或安 撫其情緒、聽其哭鬧到疲累、趴在桌 上不做任何事，或任其觀望與等待放 學鐘響；放學後，可見不願去安親班 的學童，賴在教室哭泣與企求老師讓 他排路隊回家。教師一方面心生不 忍，另一方面要求學童跟上腳步，順 時順勢將看護與教育的責任由學校轉 移到安親班。
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