自從 1999 年全國教師會成立迄 今，已過了十三個年頭，對於整個教 育發展史而言，十多年並不算長，卻 是轉變教育生態的一個重要進展。當 初，允許各級學校能成立學校層級教 師會，確實是教育興革的創舉。本文 主要從 Lewin (1951)組織變革理論的 觀點，探討學校教師會的發展始末。
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