最近這兩（2014-2015)年，受到 活化教學、分組合作學習、學習共同 體、BTS教學法、翻轉教室、學思達 教學等計畫、方案或是Power教師、 亮點教師的影響，有愈來愈多中小學 教師更加關注教學的議題，開始加人 講述以外的教學法，期待讓教學更活 化、更多樣化，以激發學生的學習興 趣，提昇學習成果。教師致力於教學 品質的提昇，值得肯定。但是，隨著 媒體的報導、教學影片的拍攝、以及 網際網路的傳播，許許多多的教學模 式、方法或活動設計被報導出來，也 引發部分教師或師資生的疑問：方法 那麼多，究竟何者最好？
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