我 國 的 教 育 體 系 在 全球化 （globalization）的浪潮席捲之下，面 臨了諸多重大的變革，使得教師的工 作 之 內 容 更 趨向專業 化 （professionalism）與終身（life-long） 學習的發展。因此，教師需成為一位 反 省 的 實 踐 者 （ reflective practitioner），不斷的經由省思改進教 學以提升專業能力，並持續成長，方 能因應當前這個知識變遷快速的時代 （schön, 1984）。
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