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臺灣教育評論月刊

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篇名 以公民素養陶塑計畫推動大學生社會參與之策略發展—大學行政主管的經驗與反思
卷期 4:1
作者 王前龍
頁次 036-040
出刊日期 201501

中文摘要

教育部自 100 學年度起推展三年 期的「公民素養陶塑計畫」，透過競爭 型計畫補助十餘所大學基於公共性、 自主性、多樣性等三大精神以及倫 理、民主、科學、美學與媒體等五大 公民素養，先透過「大一年」項目使 新鮮人擺脫高中以前被動的學習方 式，以縱貫整學年的活動定義自我學 習框架與進程；再發展具社會參與精 神的「通識核心課程」；透過「社會參 與式學習」與「核心素養融入專業課 程」等項目將公民素養融入專業課 程；另外，以「生活學習圈」項目型 塑具有社會參與精神的校園（陳政 宏，2013）。

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