「教師專業學習社群」是一群教育工作者願意以合作的方式，持續不懈地進行探究與行動研究，來增進自我成長或提高學生的學習結果。一個成功的「教師專業學習社群」往往需要一個有效能的團隊領導者，透過最佳的領導作為，營造良好的互動環境，促使團隊成員相互溝通協調，迅速有效的因應變化，共同合作達成共同目標。但是社群成員因為背景組成多元、價值觀異質、競爭行為等緣故，可能造成彼此間關係衝突的增加，因而降低成員的成就滿意度、續留意願、減少建設性意見。因此社群究竟應以何種形式運作，才能發揮其效用。
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