聯合國教科文組織（UNESCO）與 國際教育計畫機構（ International Institute for Educational Planning，IIEP） 於2003年共同發表促進和提升教師專 業發展宣言，即強調教師專業發展是 教育改革成功的核心要素。教師增能 賦權不一定要向外求，以學校為本 位，發展教師專業社群，也是一好方 法。學習社群的凝聚就是為了使教師 在同儕互動中觸發專業對話，進而提 升專業知能（陳美玉，1999）。可見， 教師專業社群是提升教師專業發展的 重要方法，值得研究的議題。
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