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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
為了加強學生對社會的認知、提 升他們的批判性思維、以及邏輯組織 的能力，香港教育局在新高中學制之 中設置通識教育科（下稱通識科），並 將之定為學生的必修科目。事實上， 通識科中學文憑考試（大學統一入學 試）已經進入第四屆，故香港學界實 在有必要檢視全港學生相關的學習成 果，以檢討通識科能否達到課程的設 置目標，而最重要的，就是用以改善 通識科的學與教問題。由是之故，本 文旨在透過中學文憑通識科考試2012 至2014 年的考試報告為例，分析當前 香港學生學習通識科的問題，並在此 基礎上檢視實施成效，最後提出相應 的改善建議，期望廣大的教育同仁帶 來一些教學啟示。