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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
十二年國民基本教育於2014 年8 月正式全面實施，其目的在於提升中 小學教育品質，成就每一個孩子，進 而提升國家競爭力。依《中華民國教 育報告書：黃金十年百年樹人》之規 劃，2011 年1 月至2014 年7 月為啟動 準備階段；2014 年8 月1 日起至2020 年7 月為全面實施階段（教育部， 2014）。 若以教育政策的脈絡分析，可以 發現，十二年國民基本教育最大的改 變在於入學制度的衝擊，而此一改革 係由於高級中等教育法（教育部， 2013）第三十五條中明定「高級中等 學校應採多元入學方式辦理招生。多 元入學，以免試入學為主」。加上「高 級中等學校多元入學招生辦法」（教育 部，2014）第六條中明定「國中教育 會考成績得列為比序項目。但其比序 比重不得超過總分之三分之一。」此 一改變影響了長期以來，以入學測驗 分數，作為選才依據的生態，此亦使 得各高中職所招收的學生，不單是因 為成就測驗具一致性，才進入同一所 學校，因為，成績的影響力，只剩下 三分之一。