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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
道德教育（moral education）在我 國傳統儒家思想中的學習脈絡中，並 非如西方的分科教學方式將道德教育 獨立成科，而是融入在傳統文科教材 的內容之中，例如四書、五經皆帶有 濃厚的道德規訓內涵。但在近代我國 教育體系在西方文化衝擊之下，也已 逐漸朝向西方文理分科的趨勢前進， 越是高等的教育體制越顯得明顯，例 如我國大學的科系的劃分已與西方大 學幾無差別。然而，在與道德相關的 教育課程我國卻往往付之闕如或少的 可憐，僅僅見於一般較不受到重視的 通識課程或只佔一小部分篇幅的公民 與道德課。事實上，西方較為完整的 道德教育實值得我們作為參考，而發 展出道德教育的價值內涵亦值得我們 所借鏡。