20 世紀80、90 年代，全球在網際 網絡覆蓋面積漸增、個人擁有電腦比 率提升態勢，先進工業國家、已開發 國家陸續推進迎向新世紀的教育改 革，改革訴求品質、創意、卓越與績 效，改革特色具目標性、功能性、效 益性與專業性。其次，面向21 世紀資 訊、科技與科學的進步，教育問題不 再是有無問題，而是品質、效益問題， 教育旨趣因受教者有別而變異，伴隨 之教育實務操作由昔日有教無類，轉 而聚焦於因材施教、有效教學，「適性 揚才」是待實踐的教育結果。
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