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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
當一個國家面對大步往前演進的 21 世紀新世界，態度與行動仍然步履 蹣跚，其中可能的原因之一就是教育 出了問題。而教師的養成，極可能就是 這問題的核心原因之一。 當12 年國民基本教育在國內吵得 沸沸揚揚，甚至擔心著教師有沒有能 力面對這樣的挑戰時，國人卻忽略了 一個更嚴重的事實，那就是：我們從事 12 年國教第一線的教師，並沒有經歷 過一個真正完整的專業培育過程。可 能人們會懷疑這句話的真實性，因為 向來教師們不都是接受過師資培育的 過程嗎？顯然的，這是對臺灣師資培 育政策的一種錯誤認知，也是迫使臺 灣師資培育面臨困境的主因之一。普 世皆知教學是門學術、技術、藝術，其 目的是建造培養下一代國民的品格、 知識與技能。因此，對於臺灣教師沒有 經歷過一個真正完整的專業培育過程 的質疑，我們就有必要嚴肅探討究竟 了。