在教學現場，老師普遍已意識 到，目前的課程內容與主要的教學途 徑是為上一代設計的，並不全然適用 於這一代的學生。事實上，這一代出 生於1980 年代後期，可同時操作不同 媒體，並同時瀏覽各類網站與網路設 社群的學生，被專家學者稱為生活中 不可或缺數位設備的數位原生代 （Digital Natives）。基於生長的背景， 當前多數學生已習慣於能營造出高互 動性、高娛樂性與高感官刺激效果的 多媒體情境，因而對於單向非互動式 且視聽感官刺激較少的傳統教學方 式，學習興趣自然低落許多。
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