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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
103 年11 月中小學階段的實驗教 育三法在立法院三讀通過，實驗教育 法打開了國民教育另一段嶄新的道 路，也增加了家長的教育選擇機會，無 論是個人自學、團體自學、機構自學， 或是現在一般可見的私立、公辦公營、 公辦民營的實驗教育，都大大的增加 了教育的可能性(親子天下，2014)。 Flipped classroom「翻轉教室」、Khan Academy「可汗學院」、Flipping-chinese 「學思達」、MOOCs「磨課師」等等， 是現今最夯的教育教育議題或平台， 如何運用在教學當中，提升教學效能， 是教師的重要課題。而面對因「少子女 化」而漸漸趨向「市場行銷」的教育現 場，老師必須更兢兢業業的經營自己， 必須積極努力學習及認識、觀察各種 教育新思維與現象，形塑教師專業，經 營學校及班級特色，才能吸引家長青 睞，願意及放心將其子女帶來就讀。