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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
教育部推動十二年國民教育，提 出「專業發展518，學生幸福一路發」 的口號，在依據「102 年教師專業發展 行動年計畫」下，透過十二年國教理念 與實施策略、有效教學、多元評量、適 性輔導、差異化教學等五門共18 小時 的研習課程，期待可以達到厚植十二 年國民基本教育教師基本教學能力， 協助教師做好準備的預期效果。也就 是說，為了把每一位學生帶上來，教育 部透過關鍵五堂課的實施，冀望達成 改變教師的教學價值觀念，進而落實 十二年國教政策理念的目的，其論據 在於「國家的未來，關鍵在教育；教育 的品質，奠基於良師」。基於此，值得 我們思考的是：有了這關鍵的五堂課， 是否就足以讓學生們航向幸福的未來 呢？