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臺灣教育評論月刊
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中文摘要
教育部為因應時勢、投資教育以帶動新世紀整體教育革新，乃推動十二年國民基本教育，並以有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路及優質銜接為其推動目標。從十二年國教理念及社會環境需求觀察，可明顯看出現今的學習主體已由施教者主導市場轉變為受教者需求主導市場。面對教育環境的改變，現今教師研習活動正熱烈的討論並嘗試進行翻轉教室教學，以符應社會對教育工作的期待。面對社會、教育專家及學者的支持，在課程改革的工作上，大量的教師研習、經驗分享等活動熱烈推動，但對於職校教師而言，面對課程中專業技術訓練的部分，欲採用翻轉教室的教學方式，是否真的妥適可行，仍充滿許多的疑問。資將現今翻轉教室及技術訓練於教育現場運作進行比較，以討論翻轉教室於職業學校實習科目運用上的可行性。